Beim nächsten Start
Dein Auftrag Erst in der nächsten Unterrichtsstunde: Erkläre ohne altes Modell, wie du mit einem Gerät eine Aufgabe bearbeitest.
In einer späteren Stunde · Erst erinnern, dann nachsehen.
Erst erinnern, dann vergleichen
Schließe deine bisherigen Antworten und das Schichtenmodell. Wähle eine Aufgabe am Schulgerät, zum Beispiel Rechnen oder Lesen.
Später wieder aufgreifen: Zu Beginn der nächsten Stunde, etwa vor dem Dateien-Bogen; ungefähr drei Minuten.
Zwei bis drei Sätze oder eine Erklärung am Gerät genügen.
Was tragen Hardware, Betriebssystem und Anwendung bei? Was bleibt beim Wechsel in den Browser gleich?
Wenn du möchtest: hier notieren
Nach deinem Versuch vergleichen
Hardware führt Anweisungen aus und ermöglicht Eingaben/Ausgaben. Das Betriebssystem organisiert die Nutzung des Geräts. Die Anwendung erfüllt die ausgewählte Aufgabe. Beim Wechsel zum Browser bleiben Gerät und Betriebssystem gleich. Prüfe deine Beispiele; verbessere eine unklare Stelle und erkläre erneut ohne Vorlage.
Jetzt erklärst du
Prüfe dein Ergebnis
Eine kurze Erklärung aus dem Gedächtnis und bei Bedarf eine Korrektur.
Vergleiche deine eigene Erklärung mit den Kriterien. Du kannst hier, mündlich oder im Heft arbeiten.
- Ich nenne drei Schichten und erkläre ihre Zusammenarbeit.
- Ich unterscheide eine neue Anzeige von einem anderen körperlichen Gerät.
Noch nicht sicher? So geht es weiter.
Eine Schicht fehlt mir.
Versuche zuerst selbst zu erinnern. Danach lies die drei Aufgabenbereiche nach und erkläre sie noch einmal ohne Vorlage.
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