Für Lehrpersonen · Jahresplanung
Stoffverteilung Klasse 5
Vom sicheren Arbeiten über Recherche und Zusammenarbeit zum eigenen Medienprodukt. Medienwirkungen beurteilen und präzise Abläufe entwickeln ergänzen diese Lernwege.
30 UE Kernzeit + 8 UE Übung, Organisation und Puffer = 38 UE Planungsbedarf. Eine UE umfasst 45 Minuten. 38 UE zu 45 Minuten sind für diese Jahresplanung bestätigt (04.10.2026, durch den Auftraggeber).
| Reihe / Zeit | Lernfokus | Woran Lernen sichtbar wird |
|---|---|---|
| 1. Im schulischen Arbeitsraum sicher handeln4 UE | Gerät, Programm und Speicherort unterscheiden; Dateien ordnen und wiederfinden; Zugänge schützen. | Drei Schichten erklären; eigenen Ordnerweg zeigen; Speicherzugriff begründen und Zugangsschutz ausführen.Ausgearbeitet und gemeinsam redaktionell abgeglichen; reale Erprobung offen. Reihenkommentar → |
| 2. Informationen finden, prüfen und ordnen5 UE | Suchfragen und Suchbegriffe bilden; Fundstellen prüfen und Informationen ordnen. | Informationssammlung mit Quellen und begründeter Auswahl.Ausgearbeitet und gemeinsam redaktionell abgeglichen; reale Erprobung offen. Reihenkommentar → |
| 3. Digital zusammenarbeiten und verständlich kommunizieren3 UE | Im schulischen Kanal Beiträge austauschen und ein gemeinsames Ergebnis verbessern. | Eigener Beitrag und genutzte Rückmeldung sind erklärbar.Ausgearbeitet und gemeinsam redaktionell abgeglichen; reale Erprobung offen. Reihenkommentar → |
| 4. Ein Medienprodukt gestalten, prüfen und vorstellen8 UE | Informationen adressatengerecht gestalten, Quellen nennen und Rückmeldung einarbeiten. | Überarbeitetes Produkt mit begründeten Entscheidungen.Ausgearbeitet und gemeinsam redaktionell abgeglichen; reale Erprobung offen. Reihenkommentar → |
| 5. Medienwirkungen und Selbstdarstellung beurteilen5 UE | Wirkungen am Material begründen; eigenes Medienhandeln geschützt reflektieren. | Belegtes Urteil und begründete Handlungsentscheidung.Ausgearbeitet und gemeinsam redaktionell abgeglichen; reale Erprobung offen. Reihenkommentar → |
| 6. Präzise Abläufe entwickeln und prüfen5 UE | Abläufe darstellen, ausführen, verbessern und auf neue Fälle übertragen. | Eigene Ablaufgrafik, ausführbarer Code, erklärte Laufspur und dokumentierte Korrektur.Ausgearbeitet und gemeinsam redaktionell abgeglichen; reale Erprobung offen. Reihenkommentar → |
Zeit und Zusammenhänge
Zusätzlich über das Jahr verteilen: 3 UE Wiederaufnahme und Übung, 1 UE Organisation sowie 4 UE Puffer. Spätere Abrufe hier einplanen, nicht doppelt zählen.
M01 schafft die Speicher- und Bedienroutine. M02 liefert den belegten Inhaltsentwurf, M03 handelt daraus durch tatsächlichen Austausch eine gemeinsame Gliederung aus, M04 gestaltet und revidiert dieselbe Infokarte. M05 vertieft Medienwirkungen; M06 führt präzise Abläufe zum eigenen ausführbaren Modell.
Bei weniger Zeit einen konkreten Teilplan mit sichtbar offenen Zielen festlegen. Rückmeldung und Übung nicht still streichen. Alle sechs Reihen sind ausgearbeitet und gemeinsam redaktionell abgeglichen. Reale Unterrichtserprobung bleibt offen. Übergänge und gemeinsamer Prüfstand →
Planungsgrundlage: Anhörungsfassung vom 21.09.2026. Eigene Verteilung auf Klasse 5 innerhalb des Bands 5/6; keine amtliche Einzeljahrzuordnung.