Einzelmaterial · Welcher Code bringt die Nachricht ans Ziel?
Passt einer der Codes wirklich?
Dein Auftrag Prüfe den neuen Auftrag. Zeige danach dein eigenes Können an einer neuen Stelle.
Benötigt: Codetabelle aus „Regeln und Tabelle“ als Nachschlageblatt · Papier und Stift oder die Textfelder im Lernwerk
Du kannst mündlich, im Heft oder auf diesem Blatt antworten.
Neuer Auftrag: NEIN übertragen
Die Lampenanzeige hat diesmal höchstens 16 Plätze. Jeder zeigt aus oder an, also 0 oder 1. Genau NEIN soll ankommen. Das Team kennt Z, B und den Anfang. Prüfe beide Codes. Entscheide: Welcher passt? Wie viele Plätze müsste die Anzeige mindestens haben, damit einer unserer Codes passt?
Prüfe erlaubte Ziffern und Länge. Erfinde keinen dritten Code.
Beide Codes mit Länge; meine Entscheidung; mindestens benötigte Plätze.
Der kürzere Code scheint zu passen
Schreibe seine Ziffern auf. Sind sie alle erlaubt? Prüfe dann die Länge des anderen Codes.
Erklärung nachschlagen →Mögliche Lösung vergleichen
Z: 14 05 09 14, acht Stellen, aber 4, 5 und 9 sind nicht übertragbar. B: 01110 00101 01001 01110, zwanzig Stellen, zu lang. Keiner passt. Mit mindestens 20 Stellen passt B bei denselben erlaubten Zeichen. Mehr Platz allein macht Z nicht möglich.
Am Eingang der Sporthalle
Eine Person mit Braillekenntnissen möchte die Raumbeschriftung ertasten. Das Team bietet einen flachen Ausdruck des B-Codes an. Vergleiche im Bild: gedruckte Punkte und erhöhte Punkte. Warum genügt der Ausdruck nicht? Was sollte das Team mit der Person klären?
Was muss die Person ertasten können, und welche Schrift muss sie kennen?
Mögliche Lösung vergleichen
Der Ausdruck ist nicht tastbar; zudem ist B keine Brailleschrift. Eine korrekt in Braille übertragene, tatsächlich tastbare Ausgabe mit der Person prüfen. Braillekenntnis bedeutet nicht, dass sie unsere Fünfergruppentabelle kennt.
Eigenes Können zeigen
Zeige deine erste und deine verbesserte Fassung. Deine Lehrperson wählt eine neue Zuordnung aus. Führe sie aus und erkläre deinen Weg. Erkläre außerdem an deinem Fehlerversuch, was du ohne ursprüngliche Nachricht nicht sicher wissen könntest. Hebe Papierblätter auf; sichere Textantworten unter „Deine Arbeit“.
Hilfen und Lösungen sind Lernmittel. Die Lehrperson unterscheidet eigenen Versuch und unterstützte Erklärung. Ein Häkchen bewertet kein Können.
Was erkläre ich selbst, wobei brauche ich Hilfe?
Jetzt erklärst du
Prüfe dein Ergebnis
Ein begründetes Urteil und gesicherte eigene Arbeit.
Vergleiche deine eigene Erklärung mit den Kriterien. Du kannst hier, mündlich oder im Heft arbeiten.
- Ich prüfe alle Bedingungen zusammen.
- Ich benenne eine Änderung, die das Problem löst.
- Ich erkläre Zugänglichkeit am Empfänger.
Noch nicht sicher? So geht es weiter.
An einer Stelle weiterarbeiten
Prüfe zuerst die einzelnen Ziffern: Kann die Anzeige jede davon darstellen? Zähle erst danach die benötigten Plätze.
IuM-Lernwerk · CC BY-SA 4.0 · IUM-6-M04-CODIERUNGEN / transfer · 2.0.0