Wiederaufnahme · Durchführung und Erwartungen

20 + 20 + 30 + 20 = 90 Minuten · eigenes Jahreskonto

Die vier Lernendenseiten sind vollständig. Nach 1–2 Wochen Abstand zum jeweiligen Bogen, die gemischte Seite vor Klasse 8 einsetzen. Keine Vorbereitungs-Hausaufgabe. Zuerst ohne Sicherung abrufen, danach Belege vergleichen und eine Stelle gezielt verbessern. Lösungen erst im Vergleichsfenster gemeinsam öffnen; diese öffentlich zugänglichen Seiten sind kein gesicherter Testbereich.

Die 20-Minuten-Seiten verwenden 8 selbst lösen + 5 vergleichen/klären + 5 verbessern/erneut prüfen + 2 Anschluss. Die Codeseite verwendet 12 + 7 + 8 + 3 = 30. Vorlesen und gleichwertige mündliche Antworten ermöglichen. Wer Hilfe braucht, markiert die fragliche Angabe; erst einen Hinweis geben, dann eine eigene Erklärung verlangen. Kein vollständiges Muster abschreiben lassen.

Medien · Beleg und Reichweite

Lernendenseite

B belegt 16 von 20 freiwillig teilnehmenden AG-Mitgliedern mit Wunsch nach einer zusätzlichen AG-Ausgabe. Weder ganze Schule noch ausschließlich digitale Bücher sind belegt. C übernimmt A und ist kein unabhängiger Beleg. D bestätigt unabhängig den Gegenstand der Frage, aber weder die Stimmenzahl noch eine Schulmehrheit. Likes ersetzen diese Belege nicht. Absichtliche Täuschung ist aus den Angaben nicht nachweisbar.

Mögliche Überschrift: „16 befragte Mitglieder der Bücher-AG wünschen zusätzliche digitale Lektüre“. A nicht in der irreführenden Form weitergeben; wenn weitergegeben, mit Korrektur und Beleg. Neuer Fall: „9 von 12 befragten Robotik-AG-Mitgliedern wünschen einen zweiten Termin“. Für ein Urteil über die gesamte Schule braucht es eine geeignete Befragung dieser Zielgruppe mit klarer Frage; eine neue Prozentrechnung allein repariert die Reichweite nicht.

Anschluss: Bei Verwechslung Gruppe und Frage jeweils im Original unterstreichen lassen, dann den neuen Fall ohne Muster lösen. Bei Quellenverwechslung den Herkunftspfeil C→A zeichnen. Nur die offene Teilfrage nachprüfen.

Daten · Eindeutigkeit und Modellgrenze

Lernendenseite · übernimmt den bereits geplanten Datenabruf und ergänzt seine Rückmeldewege.

0|10 bedeutet XY, 01|0 bedeutet ZX. Eine mögliche Reparatur: X→00, Y→01, Z→10, fester Beginn und Zweiergruppen. Gleich lange, verschiedene Wörter funktionieren bei vereinbartem Anfang. YZX wäre mit dieser Tabelle 011000; andere eindeutige Tabellen gelten ebenso.

12×8 = 96 Bit = 12 Byte; mit 12 Text-Byte insgesamt 24 Byte, also 6 Byte frei. Gegenfall: 8×8 = 64 Bit = 8 Byte; plus 10 = 18 Byte, also 2 Byte frei. Einheiten mitführen. Nur Nutzdaten unter den genannten Regeln, keine reale Dateigrößenprognose.

Datenreduktion muss die benötigten Informationen erhalten: Erkennbarkeit im Plan, feine Schadensdetails in der Dokumentation. Verwechselbare Zeichen verfehlen den Zweck. Exakte Strommengen lassen sich ohne weitere Angaben zu Technik und Betrieb nicht aus Dateigrößen ableiten.

Anschluss: Bei Codefehlern zwei Segmentierungen zeigen lassen. Bei Einheitenfehlern zuerst Pixel→Bit, dann Bit→Byte. Bei pauschalem „kleiner ist besser“ den konkreten Nutzungszweck benennen lassen und den neuen Symbolfall prüfen.

Programmieren · Bedingung vor Bewegung

Lernendenseite

3+3 liefert die Zahl 6; x=36 einen Wahrheitswert. sage ist hier ein Befehl zur Ausgabe des Texts und kein Reporter für einen rückgegebenen Rechenwert. Nach der festen Wiederholung ist x=12. Es folgen 22, 32, 42, 52. Danach immer weitere Zehnerschritte: Die letzte Ziffer bleibt 2; 36 wird nicht erreicht. Die nachfolgende Meldung läuft im idealisierten Modell deshalb nicht an.

Passende Reparatur: nicht (x < 36) beziehungsweise mathematisch x ≥ 36. Die vereinfachte Ablaufzeichnung prüft zuerst: wahr→Stopp, falsch→10 Schritte→erneute Prüfung. Der Vergleich muss sich auf die vereinbarte Zielregel beziehen; „genau 36“ wäre eine andere Aufgabe.

Bei Start 12 unterscheiden sich die Regeln zuerst an Position 42: Gleichheit falsch, „mindestens 36“ wahr. Neuer Fall 31 mit Schrittweite 8 endet bei 39 nach einer Bewegung und zwei Prüfungen. „Ziel erreicht oder überschritten“ passt; „genau am Ziel“ wäre falsch. Die Startwerte beziehen sich ausdrücklich nur auf die bedingte Schleife, damit die feste Wiederholung sie nicht zuvor verändert.

Anschluss: Bei Verwechslung der Prüfungen mit Bewegungen zuerst die Entscheidung an x=36 erklären lassen. Bei fehlender Grenze den Fall x=40 erneut prüfen. Bei Datenartfehlern einen Reporterwert von einer ausgeführten Handlung unterscheiden lassen. Erst anschließend eine kurze eigene Codeerprobung im Unterstützungskonto, wenn ein praktischer Nachweis noch offen ist.

Gemischt · Neue Situation, bekannte Kriterien

Lernendenseite

1. Belegt ist die Antwort von 6/8 freiwillig befragten AG-Mitgliedern zu einem weiteren Termin. Ganze Schule und wöchentlicher Termin sind nicht belegt; auch 2.000 Likes ändern das nicht.
2. 8×8 Bit = 8 Byte; 16×16 Bit = 32 Byte. Die kleinere Variante genügt, wenn das Symbol für den Zweck eindeutig erkennbar bleibt. Ohne sichtbare Bilder keine konkrete Qualitätsbehauptung. Größer ist dann nicht automatisch zweckmäßiger; Stromverbrauch nicht exakt daraus ableiten.
3. 28→35→42→49…; 40 wird bei diesen Siebenerschritten nicht getroffen. nicht (x < 40) stoppt bei 42 nach zwei Bewegungen. Start 42: keine Bewegung, eine Prüfung.
4. Passwort nicht weitergeben, Druck benennen und eine erreichbare Lehr-/Vertrauensperson hinzuziehen. Bei bereits erfolgter Weitergabe mit Unterstützung das Konto absichern. Freundschaft macht die Forderung nicht zu einer sicheren Zusammenarbeit. Keine realen Passwörter oder eigenen Erfahrungen abfragen.

Sicherung und Übergabe: Pro Person eine aussagekräftige Begründung oder offene Stelle erfassen, keine pauschale Rangliste. Eine Begründung aus der Vergleichsphase durch den neuen Fall individuell gegenprüfen. Die kurze Mischung zeigt einzelne fachliche Anschlüsse; praktische Eigenleistungen und private Reflexion bleiben eigene Nachweise beziehungsweise geschützte Bereiche. Größerer Nachholbedarf zählt zum Unterstützungskonto und wird mit tatsächlichen Minuten dokumentiert.