MED-1 · Wer lenkt unseren Blick?
45 Minuten · Dein Ergebnis: eine kurze Redaktionstabelle und eine begründete Erklärung. Du unterscheidest, wer einen Beitrag macht, wer ihn auswählt und wer daran verdient.
Für den Schulblog sollt ihr über Trinkflaschen berichten. Drei Beiträge wirken ganz unterschiedlich. Welchen würdest du zuerst genauer ansehen – und was könnte deinen ersten Eindruck lenken?
Alle Marken, Plattformen, Zahlen und Personen in den folgenden Karten sind erfundene Unterrichtsbeispiele. Nutze dein Werkstattdokument oder Heft. Du brauchst kein Konto und keine eigenen Social-Media-Erfahrungen.
1 · Einen Beitrag auseinandernehmen · 10 Minuten
Urheber erstellen den Inhalt. Eine Plattform verbreitet und ordnet Beiträge. Ein Werbepartner bezahlt für Aufmerksamkeit oder unterstützt die Produktion. Das Publikum sieht, bewertet und teilt Inhalte. Diese Rollen können zusammenfallen, müssen es aber nicht. Ein Interesse ist das, was jemand erreichen möchte. Ein Mechanismus ist der Weg, über den ein Merkmal unsere Wahrnehmung beeinflussen kann.
Beispiel: Eine Radwerkstatt veröffentlicht auf ihrer eigenen Internetseite „Kostenloser Reifencheck am Freitag“. Die Werkstatt ist Urheber und Anbieter der Seite. Sie will vermutlich neue Kundschaft gewinnen; der kostenlose Check kann Hemmungen senken. Ein zusätzlicher Werbepartner ist nicht genannt. Die Reparaturqualität ist damit noch nicht bewiesen.
Formuliere die Verbindung: Merkmal → mögliche Wirkung → Grenze. Beispiel: „Kostenlos“ kann zum Besuch motivieren. Ob die Werkstatt gut arbeitet, müsste ich anders prüfen.
2 · Drei Beiträge, ein Thema · 10 Minuten
A · Schulblog „Pausenblick“
Urheber: Umwelt-AG · Veröffentlichung: Schulblog · Werbung: keine Finanzierung angegeben · Publikum: Schulgemeinschaft
„Welche Flasche hält einen Schultag dicht? Wir haben drei Modelle mit Wasser gefüllt, verschlossen und je fünf Minuten auf die Seite gelegt. Bei Modell B trat Wasser aus. Unsere Tabelle nennt die Bedingungen und Ergebnisse. Das sagt noch nichts darüber, wie lange die Flaschen halten.“
Unter dem Beitrag: 12 hilfreiche Bewertungen. Kommentar: „Meine Flasche B bleibt dicht. War euer Deckel richtig zugedreht?“
B · Clip auf „Loop“
Urheber: Creator Mika · Kennzeichnung: „Werbung – bezahlt von der erfundenen Marke Fizz“ · Publikum: Jugendliche mit Interesse an Sport und Alltagstipps
„Diese Flasche ist immer dabei. Mit meinem Code bekommst du Rabatt!“ Das Markenlogo erscheint dreimal. Ein kurzer Sprung und ein jubelnder Ton begleiten das Hochhalten der Flasche.
4.800 Likes. Oben angehefteter Kommentar: „Alle in meinem Team haben sie!“ Darunter steht: „Wieso wird sie mit warmem Wasser undicht?“
Rahmen der Plattform: „Für dich – weil du zuletzt Sportclips angesehen hast.“ Loop finanziert sich in diesem Beispiel durch Werbung.
C · Vergleich auf „Flaschenblick“
Urheber: Redaktion Flaschenblick · Veröffentlichung: eigene Vergleichsseite · Finanzierung: „Bei einem Kauf über unsere Links erhalten wir eine Provision.“ · Publikum: Menschen auf Produktsuche
„Unsere Top 3: Fizz steht auf Platz 1.“ Gezeigt werden 4,8 Sterne aus 25 Bewertungen. Die Seite nennt keine eigenen Testbedingungen. Kommentar: „Die Rangfolge hat mir beim Kauf geholfen.“
Gemeinsam an A: Welche Rolle spielt der kritische Kommentar? Prüft, ob er eine neue Frage eröffnet oder schon beweist, dass der Test falsch ist. Die Lehrperson hält die Unterscheidung fest.
3 · Deine Redaktionsnotiz · 15 Minuten
Fülle für B und C je eine Zeile aus:
| Beitrag | Urheber / Plattform oder Veröffentlichungsort / Werbepartner / Publikum | Belegtes oder vermutetes Interesse | Ein Merkmal und seine mögliche Wirkung |
|---|---|---|---|
| B | … | … | … |
| C | … | … | … |
Schreibe darunter vier kurze Sätze. Verwende je einen Beleg aus A, B oder C:
- Auswahl: Wie kann „Für dich“ beeinflussen, welche Flaschen du überhaupt wahrnimmst? Was wissen wir hier über die Auswahl, was nicht?
- Bewertungen: Was können viele Likes oder Sterne mit dem ersten Eindruck machen? Was belegen sie nicht?
- Kommentare: Wie könnten der angeheftete Jubel und der kritische Kommentar unterschiedlich wirken?
- Werbung: Wer hat hier ein finanzielles Interesse, und an welchem Merkmal erkennst du es?
Entscheide abschließend: Welchen Beitrag würdest du für eine Aussage zur Dichtigkeit zuerst prüfen? Nenne den konkreten Grund und eine noch offene Frage. Ein Beitrag mit Werbung kann richtige Informationen enthalten. Ein Schulblog kann sich irren.
Hilfe: Ich vermische Interesse und Wirkung.
„Fizz möchte Flaschen verkaufen“ beschreibt ein Interesse. „Das wiederholte Logo kann im Gedächtnis bleiben“ beschreibt eine mögliche Wirkung eines Merkmals. Verbinde beides, ohne eine Wirkung bei allen Menschen zu behaupten.
Hilfe: Was macht die Plattform?
Die Rahmenzeile nennt einen Auswahlgrund. Den Beitrag hat Mika erstellt; Loop entscheidet hier mit, ob er dir gezeigt wird. Mehr Details über den tatsächlichen Auswahlalgorithmus liefert die Karte nicht.
4 · Prüfen und verbessern · 10 Minuten
Vergleicht eure Erklärungen: Sind Rollen getrennt? Ist jede mögliche Wirkung mit einem sichtbaren Merkmal verbunden? Wird Beliebtheit mit Qualität verwechselt? Verbessere eine unklare Stelle; wenn sie bereits trägt, begründe kurz, warum.
Neuer Kurzfall: Auf einer Videoplattform ist ein ausführlicher Test ohne Werbung nach Datum weit unten. Ein bezahlter Kurzclip wird oben als „Gesponsert“ angezeigt, hat aber wenige Likes. Erkläre in zwei Sätzen, warum die Position keine Aussage über die Testqualität erlaubt und welche zwei Einflusswege du hier unterscheiden musst.
Für die gemeinsame Sicherung nutzt ihr anschließend MED-1 · Einflusswege unterscheiden.