Quellen, Materialherkunft und Nutzungsrechte
Stand der Prüfung: 28.10.2026. Fachliche Hintergrundquellen wurden gelesen; Unterrichtskarten, Aufgaben und Illustrationen sind neu für dieses Lernwerk formuliert bzw. gezeichnet. Es werden keine fremden Arbeitsblätter, Screenshots, Logos, Fotos oder langen Textauszüge in den Kern übernommen. Die fiktiven Fallakten dürfen nicht als echte Nachrichten oder Studien weitergegeben werden.
Fachliche Hintergrundquellen
| Quelle und Fundstelle | Verwendeter Gedanke und Grenze | Nutzung im Paket |
|---|---|---|
| klicksafe: Fake News, Abschnitte Begriff und Informationskompetenz, Seitenstand 12.10.2023 | Falschmeldungen und beabsichtigte Irreführung begrifflich sorgfältig behandeln; Quellenkritik erforderlich. Keine bloße Merkmalsliste als Wahrheitsdetektor. | Link und eigenständige didaktische Umsetzung, keine Übernahme der Unterrichtsmaterialien |
| Sächsische Landeszentrale für politische Bildung: Wie kann man Inhalte überprüfen?, „Was kann man überprüfen und was nicht?“ | Konkrete Tatsachenbehauptungen anders prüfen als komplexe Aussagen über Gründe oder Absichten. | MED-2 trennt prüfbare Frage/Zahl von unbewiesener Absicht; Fall vollständig erfunden |
| Österreichisches Informationsportal zur Cybersicherheit: Social Engineering, Handlungsratschläge zur Gegenprüfung, Aktualisierung 14.10.2020 | Druck und vorgespielte Identität; Rückfrage über unabhängig beschaffte, bekannte Kontaktwege. | Eigenständiger Schulfall MED-5; keine Angriffsanleitung |
| Hessen Digitale Schule: Schönheitsideale im Netz, Körperbild und Bearbeitung | Mediale Ideale und Bearbeitung können Vergleiche beeinflussen. Der Unterricht behauptet keine individuelle Wirkung oder medizinische Diagnose. | Eigene altersgeeignete Karten ohne Körpervergleich, keine Übernahme des dortigen Stockfotos oder belastender Beispiele |
| Photopea: Open and Save, Image size, Adjustments and Filters | Offizielle Menü-/Funktionsbeschreibung für Öffnen, Crop, Farbanpassung und Export. | Eigenständig formulierte Bedienkarte; Dienst nicht Bestandteil des Pakets, keine pauschale schulische Freigabe |
| Creative Commons: CC BY-SA 4.0 | Teilen und Bearbeiten mit Namensnennung, Lizenzhinweis, Änderungsangabe und Weitergabe von Bearbeitungen unter derselben Lizenz. | Lizenzhinweis für eigene Inhalte und Bilddateien |
Eine angefragte BSI-Seite war im Recherchewerkzeug mit HTTP 403 nicht lesbar. Sie wird deshalb nicht als gelesener Beleg geführt. Die aktuelle klicksafe-Broschüre „Selfies, Sexting, Selbstdarstellung“ wurde als mögliches Zusatzangebot gefunden; ihr Rechtehinweis nennt CC BY-NC 4.0. Daraus werden keine Bestandteile in den CC-BY-SA-Kern übernommen. Das verhindert eine ungeprüfte Lizenzvermischung. Quellenlinks sind Vertiefung für Lehrpersonen; ihr Ausfall blockiert keine Pflichtaufgabe.
Eigene Materialien
| Datei/Material | Herkunft, Entstehung und Kennzeichnung | Rechte / Änderungen |
|---|---|---|
| MED-1 A–C und Radwerkstattfall | Eigene fiktive Texte, Marken und Plattformnamen; Zahlen ohne Realitätsanspruch | IuM-Lernwerk, 2026, CC BY-SA 4.0 |
| MED-2 M1–M5, Theaterfall | Vollständig konstruierte Fallakte; keine tatsächliche Befragung. M4s Unabhängigkeit ist eine Fallannahme. | Gleiche Lizenz; nicht als echte Untersuchung ausgeben |
hof-original.svg, hof-original.png |
Mit Codex als SVG gezeichnete schematische Hofillustration, 1200 × 720; PNG technisch aus derselben SVG gerastert. Keine Fremdvorlage, keine Personen, kein generiertes Foto | Gleiche Lizenz; Rasterung ist Formatumwandlung. Lernendenänderungen separat angeben |
rollen-A.svg, rollen-B.svg |
Eigene konstruierte Vektorkarten; bewusster Kontrast derselben erfundenen Figuren. Der im Fall genannte Glättungsfilter ist Bestandteil der fiktiven Werbebotschaft, kein behaupteter Bearbeitungsnachweis einer Fotografie | Gleiche Lizenz; keine Fremdfiguren oder geschützten Marken |
| MED-5 K1–K4 und Schulnachrichten | Eigene harmlose Unterrichtsfälle ohne Links, reale Konten oder Zugangsdaten | Gleiche Lizenz |
| Erklärungen, Hilfen, Durchführung, Sicherung, Briefings | Mit Codex erstellte und redaktionell selbst geprüfte Arbeitsfassung des IuM-Lernwerks | CC BY-SA 4.0, soweit Rechte entstehen; keine Wirksamkeitsgarantie |
| IuM-7-Wortmarke | Bestehendes Projektasset der Reihenidentität vom 27.10.2026, unverändert übernommen | Bestehende Projektzuordnung; keine fremde Marke |
Namensnennung für die Unterrichtsmaterialien: „IuM-Lernwerk, Medienwerkstatt Klasse 7, Fassung 1.0, 28.10.2026, erstellt mit Codex, CC BY-SA 4.0“. Bei Bearbeitungen die Änderungen nennen und die Lizenz verlinken. Beispiel für die Bildarbeit: „IuM-Lernwerk: Ein Hof mit verschiedenen Ecken, 2026, CC BY-SA 4.0; Ausschnitt und Farben verändert.“
Fremdseiten und Photopea selbst erhalten durch die Verlinkung keine neue Lizenz. Für neue Materialien von snap.schule wurde hier nichts kopiert; die Medienwerkstatt baut auf den eigenen Ziel- und Qualitätsvorgaben auf.
Curriculare und didaktische Grundlage
2026-09-23 - Didaktisches Inhaltsmapping IuM 7-8 und Klasse 7 - Jahrgangsbrief liefern die bestätigten Aufgabenzeiten und Zielanker. Die Anhörungsfassung vom 21.09.2026 wird als Projektplanungsbasis bezeichnet, nicht als aktuell in Kraft gesetzter Lehrplan. Die Produktion enthält keine umfangreichen amtlichen Originaltexte.
Unterrichtsmanifest (reviewed), IuM-Fachprofil (working), lokale WU-Exzerpte Band 1/3/4/6 mit ihrem jeweiligen Pilotstatus: Heuristiken für Zielhandlung, Hilfe, verantwortlichen Austausch und Rückmeldung. Die konkrete Medienwerkstatt, ihre Lerndauer und motivierende Wirkung sind noch nicht empirisch geprüft.
Recheck bei Änderungen der Aufgaben, externen Bedienoberfläche, Lizenzen oder amtlichen Planungsgrundlage sowie nach dem ersten Unterrichtseinsatz.