Gleiche Fakten, andere Wirkung
Dein Auftrag Vergleiche die zwei Werbekarten für denselben erfundenen Büchertausch.
Was fällt dir zuerst auf?
Beide Karten nennen dieselben Sachinformationen. Die Form unterscheidet sich. Lies zuerst ohne Erklärung und merke dir, was du zuerst wahrnimmst.
Begründe statt nur zu bewerten
Nenne an jeder Karte eine genaue Stelle: Was soll sie bewirken, wodurch und für wen? Entscheide, welche Fassung der nächsten sechsten Klasse schneller beim Planen hilft. Schlage eine andere sinnvolle Gestaltung vor. Mehrere Urteile sind möglich, wenn die Belege passen.
Drei kurze Sätze oder eine mündliche Erklärung mit Zeigen.
Mögliche Lösung vergleichen
B hebt „Büchertausch“ deutlich hervor und trennt Termin und Ort. Das kann die schnelle Orientierung unterstützen. A zeigt alle Angaben gleich groß; das ist ruhig, gewichtet das Angebot aber kaum. A kann trotzdem gut lesbar sein. Eine andere Reihenfolge oder eine größere Ortsangabe lässt sich begründen. „B wirkt bei allen besser“ wäre ohne Untersuchung zu weitgehend.
Jetzt erklärst du
Prüfe dein Ergebnis
Zwei belegte Gestaltungsurteile und ein eigener Änderungsvorschlag.
Vergleiche deine eigene Erklärung mit den Kriterien. Du kannst hier, mündlich oder im Heft arbeiten.
- Ich benenne ein konkretes Mittel und seinen Zweck.
- Ich prüfe, ob wichtige Angaben lesbar bleiben.
Noch nicht sicher? So geht es weiter.
Noch unsicher?
Nutze zuerst das passende Wissen. Erkläre danach eine konkrete Stelle am Fall mit eigenen Worten.
Passendes Wissen →