Klasse 6 · Jahrgang 1.1.0 · 03.11.2026
Gemeinsam starten: Was gelingt schon?
Zwei Unterrichtseinheiten mit insgesamt 90 Minuten. Du arbeitest im Heft, mündlich und mit einer harmlosen Datei am Schulgerät. Es geht darum, passende nächste Hilfen zu finden.
Die Lehrperson stellt erlaubtes Schreibprogramm und Speicherort bereit. Keine privaten Konten oder persönlichen Dateien verwenden. Wenn etwas nicht geht, zeige die Stelle; eine offene Handlung wird später nachgeholt.
1 · Arbeitswege vereinbaren · 10 Minuten
Öffnet gemeinsam das Lernwerk und benennt den erlaubten Ablageort. Wenn vorhanden, öffne deine freigegebene sachliche Arbeit aus Klasse 5 (Entwurf, Gliederung oder Medienprodukt) und zeige eine eigene Entscheidung. Das ersetzt keine der folgenden neuen Proben. Ohne Vorprodukt nutzt du die unten stehende Startprobe. Klärt, wie du Hilfe erhältst und deine Arbeit sicherst. Zeige den Unterschied zwischen einer Lernwerk-Notiz und einer Datei aus einem anderen Programm.
2 · Eine Datei wiederfinden · 25 Minuten
Schreibe im bereitgestellten Programm „Mein Test: ein Kreis“ und zeichne einen einfachen Kreis oder füge eine Form ein. Speichere als startprobe am vereinbarten Ort. Schließe die Datei. Öffne sie aus ihrem Ordner wieder, nicht nur aus „Zuletzt benutzt“. Zeige Gerät, Programm und Speicherort; erkläre, wie du die Datei später wiederfindest.
Beleg: tatsächlich neu geöffnete Datei. Notiere im Heft nur den erlaubten Ablageweg und eine noch offene Frage.
Wenn du beim Speichern Hilfe brauchst
Lass dir den Speicherweg an einer anderen Testdatei zeigen. Führe ihn danach mit deiner Datei selbst aus. Ohne erreichbaren Ablageort bleibt die Handlung offen; eine abgeschriebene Pfadangabe ersetzt sie nicht.
3 · Zwei Mitteilungen vergleichen · 20 Minuten
Erfundener Schulfall. Du liest beide Mitteilungen am 20. Oktober unmittelbar nach dem Absenden von B. Frage: Wann beginnt die Spiele-AG am kommenden Dienstag?
| Mitteilung | Text |
|---|---|
| A · Aushang vom 1. September | „Die Spiele-AG trifft sich dienstags um 14 Uhr in Raum 2.“ |
| B · Nachricht der AG-Leitung vom 20. Oktober | „Nur am kommenden Dienstag beginnt die Spiele-AG wegen der Konferenz um 14:30 Uhr. Raum 2 bleibt.“ |
Nenne die passende Uhrzeit und zitiere die wenigen Wörter, die deine Antwort tragen. Erkläre, warum der alte Aushang dadurch nicht für jeden Dienstag falsch wird. Welche Rückfrage wäre nötig, wenn du die Nachricht erst später liest?
Beleg: eigene Antwort mit genauer Textstelle, Geltungsbereich und offener Datumsfrage. Nach den ersten 10 Minuten setzt ihr die Arbeit in UE 2 fort.
4 · Einen Ablauf ausführen und erklären · 20 Minuten
Zeichne ein Raster, setze einen Pfeil in die Mitte und richte ihn nach rechts. „vor“ bewegt ein Feld in Pfeilrichtung, „rechts“ dreht um 90 Grad am Ort. Zeichne den erwarteten Weg für wiederhole 2 [vor rechts] vor. Führe danach jeden Befehl mit einem Marker aus. Vergleiche Weg und Schlussrichtung. Was ändert sich, wenn das letzte „vor“ fehlt?
Falls Wiederholung noch unbekannt ist: Lege zuerst die lange Folge vor, rechts, vor, rechts, vor. Erkläre dann, welcher Teil zweimal vorkommt. Das ist eine Hilfe, kein Fehlerpunkt.
Beleg: Vorhersage, ausgeführter Weg, eigene Erklärung einer Abweichung.
5 · Eine Stelle verbessern · 15 Minuten
Wähle eine deiner Antworten oder die Datei. Zeige einer Partnerperson oder der Lehrperson die konkrete Stelle. Die Rückmeldung nennt Stelle, Kriterium und nächsten Schritt. Verbessere selbst und erkläre, was jetzt genauer ist. Bewahre ersten und neuen Stand auf; bei schon tragfähiger Lösung erkläre eine veränderte Bedingung.
Für einen Ausdruck mit Auswertung öffnen Sie den folgenden Abschnitt vor dem Drucken. Geschlossen bleibt die Auswertung auf dem Lernendenblatt verborgen.
Für Lehrpersonen: Auswertung und nächste Hilfe
Auswertung und nächste Hilfe
UE 1: 10 Minuten Arbeitsweg + 25 Datei + 10 Quellen. UE 2: 10 Minuten Quellen + 20 Ablauf + 15 Revision. Keine Gesamtnote; Gerätehürde, Fachfrage und Sprachhürde getrennt notieren.
Datei nur unter „Zuletzt benutzt“ gefunden: erneutes Öffnen direkt aus dem Ordner. Zeichnen/Form scheitert an Bedienung: eine Operation vormachen, nächste selbst ausführen lassen. Quellen: 14:30 Uhr für den genannten Dienstag; „nur“ begrenzt die Änderung. Kalenderdatum dieses Dienstags bzw. Gültigkeit klären; neueres Datum allein reicht nicht. Fehlt der Beleg, auf eine tragende Textstelle zurückführen.
Ablauf: rechts ein Feld, dann unten ein Feld, dann links ein Feld; Schlussrichtung links. Ohne letztes „vor“ bleibt der Pfeil ein Feld rechts und ein Feld unten vom Start, Blick links. Drehen ist keine Bewegung. Bei Verwechslung eine Drehung vormachen, nächste selbst erklären lassen. Revision: konkrete Änderung am Kriterium statt nur „jetzt besser“. Mündliche Erklärung mit kurzer Lehrnotiz ist möglich.
Brückenhilfe im Beispielplan zunächst 15 Minuten in UE 3, weitere 30 im Jahresverlauf. Tatsächlichen Bedarf und verbrauchte Minuten dokumentieren. Sichere Startleistung erlaubt die reguläre Aufgabe, kein Überspringen neuer Fachziele. Bei fehlender Diagnose vor der betroffenen Reihe kurz nachsichern und aus dem vorhandenen Diagnose-/Brückenkonto abbuchen.
IuM-Lernwerk · eigene Planungs- und Unterrichtstexte · CC BY-SA 4.0. Planwerte, keine gemessene Durchführung. Ausdruck: Browserdruck, A4.